quarta-feira, 5 de dezembro de 2012

sexta-feira, 30 de novembro de 2012

Filmes Para se Trabalhar em Sala de Aula

Olá Educadores!!!


Hoje Falaremos sobre como tratar de diferentes temas e conteúdos em sala de aula usando um recurso que todos conhecemos e adoramos, os filmes, sabendo escolher bem o longa metragem pode-se realizar um excelente trabalho com os educandos, que além de proporcionar uma maneira mais dinâmica e divertida de aprender, gera conhecimentos significativos a todos.

Vejamos abaixo algumas sugestões de filmes para se trabalhar em sala de aula nas mais variadas faixas etárias, modalidades, disciplinas e eixos temáticos:


 Ursinho Pooh Conta 1,2,3 .... Descobrindo os Números e as Contas.

É um filme voltado para a alfabetização, onde com auxilio do filme de curta duração, os educandos reforçaram sua contagem por meio de músicas super divertidas e pedagógicas.



A corrente do Bem


Drama, EUA, 2000, 122 min, Warner Bros.

Um filme para se trabalhar temas como: família, superação, solidariedade, estratégias pedagógicas, relações interpessoais.






O Banheiro do Papa

Um bom filme para se trabalhar em sala de aula entre o 8° e 9° Ano.

Filme de Origem Uruguaia, ajuda os alunos a compreender formalidades do espanhol.
Para se trabalhar com pronomes de tratamento em uma língua estrangeira no caso a língua espanhola, como Tu ou Usted....





Space Jam- O jogo do Século 

Um filme para se trabalhar com crianças do 1° ao 3° Ano do Ensino Fundamental, na Disciplina de Educação Física.

Uma lição de cooperação, motivação e determinação.

Trabalhar com as crianças lições de como participar de jogos que envolvem cooperação e trabalho em grupo. E a introdução de esportes coletivos.


.

O Estranho Mundo de Jack

Filme que pose-de trabalhar em Artes, para fazer o educando compreender como funciona a animação em massinhas, a arte de produzir filmes e videos por meio de STOPMOTION.

Ideal para se trabalhar com crianças de 4° e 5° Anos.




Wall- E 

Ideal para se trabalhar com as noções de preservação da natureza e as consequências da destruição dos recursos naturais. Aprimorar a capacidade crítica a respeito das demandas da população mundial por produtos e a questão dos resíduos sólidos.
Trabalhar com os conteúdos como, Lixo, Reciclagem, resíduos, sólidos, poluição ambiental, condições essências para a vida na terra, e preservação dos ecossistemas e da biodiversidade do planeta.
Na Disciplina de Ciências a partir do 8° Ano.



Outro filme, ou melhor documentário que se encaixa nesta linha seria Ilha das Flores que explica as consequências do manejo dos resíduos sólidos e as questões de classes sociais e sua relação com o poder e dinheiro.

Que pode ser trabalhado na disciplina de História e de Geografia em conjunto.





A Viagem ao Centro da Terra.

Trabalhar na disciplina de Geografia do 7° ao 9°, para discutir as diferenças entre o centro da terra e a biosfera e as características essenciais para a existência de vida.
Conteúdos: Estrutura internas do planeta Terra, camadas da Terra e suas características.




Tempos Modernos.

Para ajudar os Educandos a compreender a sociedade contemporânea, os sistemas de produção e de distribuição de mercadorias, fazendo uma análise de como era isso no inicio do século XX, é como é hoje no século XXI.

Para se trabalhar em História a partir do 9° ano.




Pagemaster - O Mestre da Fantasia.

Para despertar o interesse dos educandos pelos livros e pela biblioteca.
Pode-se discutir a partir do filme gêneros literários e com base nisso, organizar a biblioteca de sala de   aula com boas indicações de cada gênero.

Na Disciplina de Língua Portuguesa, no 3° e 4° do Ensino Fundamental.



Referências:  Revista Nova Escola Edição Especial Filmes para se Trabalhar em sala de aula. n°37 Gabriel Pillar Grossi São Paulo: 2011.

Obrigada e Bom Filme.

By: Larissa de Quadros.


quinta-feira, 29 de novembro de 2012

Olá meninas, estou aqui para deixar o modelo de algumas atividades de matemática para trabalhar em sala de aula.















Segue abaixo os modelos:










































BY: SORAYA COPATTI HARTWIG

quarta-feira, 28 de novembro de 2012


Pessoal fica aqui algumas atividades de alfabetização para sugestões 

 ATIVIDADE 01: “MEU NOME”.
OBJETIVOS: reconhecer as letras que compõe seu nome.
MATERIAIS: atividade impressa, lápis e borracha.
PROCEDIMENTO:
  1. Ler o texto junto com os alunos:
Caixa de texto: NAS LETRAS DO ABC
QUE VÃO DE A ATÉ Z, 
VOU AGORA PROCURAR
AS LETRAS DE QUE VOU PRECISAR
PARA O MEU NOME FORMAR.






a)    Pinte as letras que tem em seu nome.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z


b)    Agora escreva seu nome em seu caderno.

c)    Quantas letras têm seu nome?


d)    Qual é a última letra do seu nome?



ATIVIDADE 02: “OBSERVE A CENA”.
OBJETIVO: formar frases.
MATERIAIS: atividade impressa, lápis, borracha, caderno.
PROCEDIMENTO:
®    Mostrar a imagem:


®    Observe a cena e troque ideias com os colegas.
®    Agora escreva em seu caderno, frases sobre a cena acima.









ATIVIDADE 03: “CAÇA PALAVRAS”
OBJETIVOS: trabalhar a escrita
MATERIAIS: atividade impressa.
PROCEDIMENTO:
®    Circule, no caça palavras, seis nomes de flores.
M
A
R
G
A
R
I
D
A
Q
C
R
A
V
O
V
M
U
U
J
A
S
M
I
M
G
T
Q
R
O
S
A
F
N
L
M
V
I
O
L
E
T
A
Q
N
M
L
Í
R
I
O
F
V
B

®    Escreva os nomes que descobriu em seu caderno.
®    Você sabia que há algumas pessoas com nomes de flores? Algmas se chamam Rosa, Violeta, Margarida...Você conhece pessoas com nomes de flores? Quem?

ATIVIDADE 04: “PALAVRAS”
OBJETIVOS: trabalhar a relação ‘M’ antes de‘P’ e ‘B’.
MATERIAIS: revistas, tesouras, cola e caderno;
PROCEDIMENTO:
®    Recortar de revistas ou jornais, palavras que tenham o M antes de P e B e colar no caderno;
®    Recorte e cole as palavras abaixo no lugar certo:
1-    JUSSARA COMEU A ______________.
2-    O ______________ APAGOU O FOGO.
3-    A _______________ DA PANELA CAIU.
4-    O _______________ DE FUTEBOL ESTÁ MOLHADO.
5-    LUCAS PEGOU _____________________.
EMPADA
TAMPA
CAMPO
SARAMPO
BOMBEIRO


ATIVIDADE 05: “JOGO DAS FRASES”
OBJETIVOS: formar frases, identificar começo, meio e fim de uma frase;
MATERIAIS: papel colorido, saquinho ou envelope;
PROCEDIMENTO:
®    Escrever frases em tiras de papel colorido, sendo cada frase de uma cor;
®    Recortar as palavras e colocá-las no saquinhos, embaralhadas;
®    Cada aluno deve retirar do saquinho uma palavra;
®    Após o sinal do professor os alunos devem encontrar o coleguinha que tenha a ficha da mesma cor, para juntos formarem a frase;
®    Ganha o grupo que formar a frase corretamente por primeiro;
Ex:
O
CAMPO
ESTÁ
FLORIDO.


ATIVIDADE 06: “QUAL É O SEGREDO?”
OBJETIVOS: trabalhar a separação de sílabas de uma forma dinâmica.
MATERIAIS: envelopes que contenham as palavras abaixo separadas em sílabas.
PROCEDIMENTO:
®    Dividir os alunos em grupo;
®    Cada grupo recebe um envelope contendo as mesmas palavras separadas em sílabas;
®    Ao sinal do professor, o grupo abrirá o envelope;
®    Os alunos devem descobrir o segredo e formar palavras. Somente o professor saberá que as palavras;
®    Vence a equipe que descobrir o segredo e formar todas as palavras primeiro, mesmo que com a sílaba exista a possibilidade de formar outras palavras.
DE
TE
ON
DA
PEN
TE
TIN
TA
NA
JO
LEN
ÇO
NA
ZOL
MUN
DO
BAN
CO
BRIN
CO
LIN
DO
PA
TO
DO
EN
TE




BY: Jocilene Mucke